大學(xué)畢業(yè)生想入職名企，白領(lǐng)們盼著升職加薪，如今的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)可謂日益白熱化。而各大公司的招聘標(biāo)準(zhǔn)均無(wú)一例外地把英語(yǔ)能力作為重要的評(píng)估因素。為適應(yīng)職場(chǎng)新形勢(shì)，越來(lái)越多的人投身英語(yǔ)培訓(xùn)。但與以往不同的是，人們已不再一頭扎進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)中苦讀，而是尋求更注重語(yǔ)言交流能力和運(yùn)用能力的職場(chǎng)英語(yǔ)。

　　據(jù)調(diào)查，目前國(guó)內(nèi)職場(chǎng)英語(yǔ)培訓(xùn)種類多達(dá)數(shù)十種，其中以托業(yè)(TOEIC)、劍橋商務(wù)英語(yǔ)(BEC)、博思(BULATS)等最受歡迎。這類證書功能性較強(qiáng)，應(yīng)用較為廣泛，既是企業(yè)白領(lǐng)謀求升遷的有力憑證，也是政府篩選人才的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。下面我們就職場(chǎng)英語(yǔ)的代表托業(yè)、BEC、博思三種進(jìn)行系統(tǒng)比較，在展示其功效的同時(shí)，給適用人群以有益借鑒。

　　考試概況

　　托業(yè)考試是美國(guó)教育考試服務(wù)中心為大型跨國(guó)企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的，主要用于測(cè)試母語(yǔ)非英語(yǔ)的人員在國(guó)際工作環(huán)境中英語(yǔ)交流的能力，考察各類職業(yè)在真實(shí)工作場(chǎng)景和日常生活環(huán)境下的英語(yǔ)應(yīng)用能力，淡化語(yǔ)法知識(shí)，講究實(shí)用性?？忌恍璞炒罅吭~匯和題海戰(zhàn)術(shù)，重在日常積累，備考?jí)毫ο鄬?duì)小些，且成績(jī)更能反映考生真實(shí)英語(yǔ)水平。

　　BEC考試是劍橋系列考試中專為學(xué)習(xí)者提供的國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)資格證書考試，主要考察考生在純商務(wù)環(huán)境下的英語(yǔ)溝通能力，包括不少專業(yè)商務(wù)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法，考生需要投入大量時(shí)間和精力備考，如考試中有填空題，考核考生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解以及對(duì)詞匯及語(yǔ)法知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性，由于其考察范圍較小，并不能完全反映考生真實(shí)英語(yǔ)能力。

　　博思，漢語(yǔ)意譯為劍橋職業(yè)外語(yǔ)考試，是劍橋大學(xué)外語(yǔ)考試部研發(fā)，是特別為企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)設(shè)立。在中國(guó)大陸地區(qū)唯一的推廣和銷售總代理是人事部人事考試中心。鑒于其較強(qiáng)的專業(yè)性，近幾年，博思考試在政府機(jī)構(gòu)選拔人才方面具有優(yōu)勢(shì)，而在職場(chǎng)方面的優(yōu)勢(shì)有相對(duì)下滑的趨勢(shì)。

　　考試內(nèi)容比較

　　托業(yè)考試由聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)和寫作部分組成。托業(yè)的考試內(nèi)容完全來(lái)源于真實(shí)的職業(yè)和生活場(chǎng)景，它有13個(gè)典型的工作環(huán)境設(shè)計(jì)，完全是按照工作環(huán)境、職場(chǎng)環(huán)境來(lái)設(shè)計(jì)、尋找典型的詞匯及用法，注重于日常英語(yǔ)的應(yīng)用和交際，考題含有大量的英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情和禮貌用語(yǔ);此外，托業(yè)考試面對(duì)的是全行業(yè)中不同工作、不同崗位的考生，因而試題中不會(huì)出現(xiàn)專業(yè)背景的題目，是對(duì)英語(yǔ)為非母語(yǔ)國(guó)家的考生真正英語(yǔ)的實(shí)際交流與應(yīng)用能力的測(cè)量。學(xué)生可以根據(jù)企業(yè)對(duì)員工的英語(yǔ)能力要求，客觀了解自身的現(xiàn)有英語(yǔ)水平，有針對(duì)性地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　　BEC考試分兩個(gè)階段進(jìn)行。第-階段為筆試，包括閱讀、寫作和聽(tīng)力，第二階段為口試。考試由閱讀、寫作、聽(tīng)力、口試四部分組成。試題中的詞匯、文章類型的選擇以及情景的設(shè)置都與職業(yè)有關(guān)，但職業(yè)分布廣泛且專業(yè)術(shù)語(yǔ)、背景運(yùn)用較多。同時(shí)，BEC考核考生理解文章主旨大意和在聽(tīng)力材料中猜測(cè)生詞的能力。

　　博思考試是面向個(gè)人考生的基本考試形式。該考試為紙筆考試，共兩個(gè)部分：聽(tīng)力部分，閱讀和語(yǔ)言知識(shí)部分。博思考試可對(duì)單位已有員工的外語(yǔ)水平進(jìn)行甄別，以評(píng)估其是否適應(yīng)單位目前和以后發(fā)展的外語(yǔ)水平要求;對(duì)應(yīng)聘者的外語(yǔ)水平進(jìn)行評(píng)估，以考察其是否達(dá)到用人單位的外語(yǔ)要求;幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員定位適合的外語(yǔ)培訓(xùn)課程;篩選不合適參加外語(yǔ)直接授課的培訓(xùn)學(xué)員。

　　考試等級(jí)及難易程度

　　托業(yè)考試沒(méi)有及格與不及格之分，其聽(tīng)力閱讀部分滿分為990分(口語(yǔ)和寫作分?jǐn)?shù)單獨(dú)計(jì)算，滿分各200分)，考生究竟要達(dá)到哪個(gè)標(biāo)準(zhǔn)才算合格，完全由企業(yè)方按照職務(wù)要求來(lái)定。如對(duì)于普通職員，可能500分就被錄用，而對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)理，則可能需要800分以上。因?yàn)橥袠I(yè)考試更為注重實(shí)用性，并注意與大學(xué)英語(yǔ)的結(jié)合，因此，在難度上更容易被接受。

　　BEC考試是多個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(初、中、高)構(gòu)成的體系，考生須在考前估量自己的能力，選擇考哪個(gè)等級(jí)，如果預(yù)估不準(zhǔn)確，很可能造成經(jīng)濟(jì)損失和時(shí)間、精力的浪費(fèi)。另外，BEC考試分為不同等級(jí)，所以不同等級(jí)的成績(jī)也無(wú)法比較。BEC初級(jí)考試難度已在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)以上，因此應(yīng)對(duì)BEC考試，不能抱有僥幸心理。

　　博思考試以ALTE(歐洲語(yǔ)言測(cè)試協(xié)會(huì))的參照標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，將所有的考生歸進(jìn)五個(gè)水平級(jí)別。綜合化考試除有ALTE 0-5的分級(jí)外，還將以標(biāo)準(zhǔn)化的0-100分來(lái)計(jì)分，同時(shí)對(duì)考試中的聽(tīng)力和閱讀及語(yǔ)言知識(shí)兩個(gè)部分進(jìn)行獨(dú)立評(píng)分，從而忽略學(xué)生的整體英語(yǔ)水平。由于博思目前尚未面向社會(huì)考生組織大規(guī)模的統(tǒng)一考試，企業(yè)只能按其需要自主搭配考試形式，即計(jì)算機(jī)化考試、綜合化考試、口語(yǔ)考試、寫作考試，且四種考試形式可以自行組合，因此，對(duì)于考生而言，沒(méi)有統(tǒng)一的復(fù)習(xí)及學(xué)習(xí)模式，通過(guò)考試存在一定難度。

　　證書含金量

　　托業(yè)考試是面向全球各個(gè)國(guó)家的職業(yè)英語(yǔ)能力測(cè)試，此外它附帶許多人力資源管理的功能，幫助企業(yè)建立崗位職級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。1979年誕生至今，托業(yè)在全球的年考試量已突破600萬(wàn)人次，有120余個(gè)國(guó)家、1萬(wàn)多家國(guó)際知名企業(yè)適用托業(yè)成績(jī)。同時(shí)，托業(yè)考試也成為歐美眾多商業(yè)院校入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在中國(guó)，包括商務(wù)部、中國(guó)銀行、中國(guó)工商銀行、聯(lián)想、寶潔、安永、愛(ài)立信、沃爾沃、福特、施耐德、華為、南航、海航、國(guó)家電網(wǎng)等在內(nèi)的大量知名企業(yè)和機(jī)構(gòu)，已經(jīng)開(kāi)始成熟地運(yùn)用托業(yè)考試進(jìn)行企業(yè)的招聘、派遣、升遷和培訓(xùn)工作。

　　BEC考試是1993年由教育部考試中心和英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)合作開(kāi)發(fā)的，被歐洲乃至全球眾多教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)認(rèn)可，將其作為入學(xué)考試或錄用的英語(yǔ)語(yǔ)言水平要求。例如英國(guó)超過(guò)60所大學(xué)承認(rèn)BEC高級(jí)證書作為工商管理(MBA)課程的語(yǔ)言能力要求;但由于BEC立足于中、高等英語(yǔ)教育，更趨理論性而非企業(yè)人力資源管理注重的職場(chǎng)實(shí)用性，并且BEC考試對(duì)每個(gè)等級(jí)的解釋偏重于商業(yè)環(huán)境的專業(yè)詞匯，與如何滿足真實(shí)工作需求有一定距離，因此用BEC成績(jī)招聘的企業(yè)具有特定性，且企業(yè)數(shù)量有限。

　　博思考試雖然也能拉出一份長(zhǎng)長(zhǎng)的企業(yè)名單，但其認(rèn)可度更多體現(xiàn)在中國(guó)政府方面，因?yàn)椴┧际怯晌覈?guó)人事部人事考試中心推廣，因此，博思逐漸成為公務(wù)員選拔及評(píng)價(jià)的英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，其中上海、廣州等地還將博思證書作為重要的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，取得博思證書可直接換取相應(yīng)的國(guó)家職業(yè)資格證書。但相比托業(yè)這種純職場(chǎng)英語(yǔ)，其適用范圍及功能性都相對(duì)受限。

　　總結(jié)

　　職場(chǎng)英語(yǔ)受眾群無(wú)非是大學(xué)畢業(yè)生和在職白領(lǐng)兩大群體，而英語(yǔ)培訓(xùn)在強(qiáng)調(diào)考試培訓(xùn)的同時(shí)更為看重能力的提升，這也正是受眾群體看重的關(guān)鍵。對(duì)比可見(jiàn)，托業(yè)在適用人群、考試難易度、企業(yè)認(rèn)可度等方面是存在一定優(yōu)勢(shì)的。因而，如果是為求職升遷，托業(yè)正是您的第一選擇。

　　當(dāng)然，職場(chǎng)英語(yǔ)的魅力在于職場(chǎng)英語(yǔ)知識(shí)與證書的雙重收獲，如果只有一紙空證而無(wú)運(yùn)用能力，那么職場(chǎng)失意也是必然。

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