大學畢業(yè)生想入職名企，白領(lǐng)們盼著升職加薪，如今的職場競爭可謂日益白熱化。而各大公司的招聘標準均無一例外地把英語能力作為重要的評估因素。為適應(yīng)職場新形勢，越來越多的人投身英語培訓。但與以往不同的是，人們已不再一頭扎進大學英語四六級中苦讀，而是尋求更注重語言交流能力和運用能力的職場英語。

　　據(jù)調(diào)查，目前國內(nèi)職場英語培訓種類多達數(shù)十種，其中以托業(yè)(TOEIC)、劍橋商務(wù)英語(BEC)、博思(BULATS)等最受歡迎。這類證書功能性較強，應(yīng)用較為廣泛，既是企業(yè)白領(lǐng)謀求升遷的有力憑證，也是政府篩選人才的評判標準。下面我們就職場英語的代表托業(yè)、BEC、博思三種進行系統(tǒng)比較，在展示其功效的同時，給適用人群以有益借鑒。

　　考試概況

　　托業(yè)考試是美國教育考試服務(wù)中心為大型跨國企業(yè)和政府機構(gòu)開發(fā)設(shè)計的，主要用于測試母語非英語的人員在國際工作環(huán)境中英語交流的能力，考察各類職業(yè)在真實工作場景和日常生活環(huán)境下的英語應(yīng)用能力，淡化語法知識，講究實用性。考生不需背大量詞匯和題海戰(zhàn)術(shù)，重在日常積累，備考壓力相對小些，且成績更能反映考生真實英語水平。

　　BEC考試是劍橋系列考試中專為學習者提供的國際商務(wù)英語資格證書考試，主要考察考生在純商務(wù)環(huán)境下的英語溝通能力，包括不少專業(yè)商務(wù)英語詞匯和語法，考生需要投入大量時間和精力備考，如考試中有填空題，考核考生對文章結(jié)構(gòu)的理解以及對詞匯及語法知識掌握的準確性，由于其考察范圍較小，并不能完全反映考生真實英語能力。

　　博思，漢語意譯為劍橋職業(yè)外語考試，是劍橋大學外語考試部研發(fā)，是特別為企業(yè)和政府機構(gòu)設(shè)立。在中國大陸地區(qū)唯一的推廣和銷售總代理是人事部人事考試中心。鑒于其較強的專業(yè)性，近幾年，博思考試在政府機構(gòu)選拔人才方面具有優(yōu)勢，而在職場方面的優(yōu)勢有相對下滑的趨勢。

　　考試內(nèi)容比較

　　托業(yè)考試由聽力、閱讀、口語和寫作部分組成。托業(yè)的考試內(nèi)容完全來源于真實的職業(yè)和生活場景，它有13個典型的工作環(huán)境設(shè)計，完全是按照工作環(huán)境、職場環(huán)境來設(shè)計、尋找典型的詞匯及用法，注重于日常英語的應(yīng)用和交際，考題含有大量的英語國家的風土人情和禮貌用語;此外，托業(yè)考試面對的是全行業(yè)中不同工作、不同崗位的考生，因而試題中不會出現(xiàn)專業(yè)背景的題目，是對英語為非母語國家的考生真正英語的實際交流與應(yīng)用能力的測量。學生可以根據(jù)企業(yè)對員工的英語能力要求，客觀了解自身的現(xiàn)有英語水平，有針對性地進行英語學習。

　　BEC考試分兩個階段進行。第-階段為筆試，包括閱讀、寫作和聽力，第二階段為口試?？荚囉砷喿x、寫作、聽力、口試四部分組成。試題中的詞匯、文章類型的選擇以及情景的設(shè)置都與職業(yè)有關(guān)，但職業(yè)分布廣泛且專業(yè)術(shù)語、背景運用較多。同時，BEC考核考生理解文章主旨大意和在聽力材料中猜測生詞的能力。

　　博思考試是面向個人考生的基本考試形式。該考試為紙筆考試，共兩個部分：聽力部分，閱讀和語言知識部分。博思考試可對單位已有員工的外語水平進行甄別，以評估其是否適應(yīng)單位目前和以后發(fā)展的外語水平要求;對應(yīng)聘者的外語水平進行評估，以考察其是否達到用人單位的外語要求;幫助參加培訓的學員定位適合的外語培訓課程;篩選不合適參加外語直接授課的培訓學員。

　　考試等級及難易程度

　　托業(yè)考試沒有及格與不及格之分，其聽力閱讀部分滿分為990分(口語和寫作分數(shù)單獨計算，滿分各200分)，考生究竟要達到哪個標準才算合格，完全由企業(yè)方按照職務(wù)要求來定。如對于普通職員，可能500分就被錄用，而對于項目經(jīng)理，則可能需要800分以上。因為托業(yè)考試更為注重實用性，并注意與大學英語的結(jié)合，因此，在難度上更容易被接受。

　　BEC考試是多個等級標準(初、中、高)構(gòu)成的體系，考生須在考前估量自己的能力，選擇考哪個等級，如果預(yù)估不準確，很可能造成經(jīng)濟損失和時間、精力的浪費。另外，BEC考試分為不同等級，所以不同等級的成績也無法比較。BEC初級考試難度已在大學英語四級以上，因此應(yīng)對BEC考試，不能抱有僥幸心理。

　　博思考試以ALTE(歐洲語言測試協(xié)會)的參照標準為基礎(chǔ)，將所有的考生歸進五個水平級別。綜合化考試除有ALTE 0-5的分級外，還將以標準化的0-100分來計分，同時對考試中的聽力和閱讀及語言知識兩個部分進行獨立評分，從而忽略學生的整體英語水平。由于博思目前尚未面向社會考生組織大規(guī)模的統(tǒng)一考試，企業(yè)只能按其需要自主搭配考試形式，即計算機化考試、綜合化考試、口語考試、寫作考試，且四種考試形式可以自行組合，因此，對于考生而言，沒有統(tǒng)一的復(fù)習及學習模式，通過考試存在一定難度。

　　證書含金量

　　托業(yè)考試是面向全球各個國家的職業(yè)英語能力測試，此外它附帶許多人力資源管理的功能，幫助企業(yè)建立崗位職級標準。1979年誕生至今，托業(yè)在全球的年考試量已突破600萬人次，有120余個國家、1萬多家國際知名企業(yè)適用托業(yè)成績。同時，托業(yè)考試也成為歐美眾多商業(yè)院校入學標準。在中國，包括商務(wù)部、中國銀行、中國工商銀行、聯(lián)想、寶潔、安永、愛立信、沃爾沃、福特、施耐德、華為、南航、海航、國家電網(wǎng)等在內(nèi)的大量知名企業(yè)和機構(gòu)，已經(jīng)開始成熟地運用托業(yè)考試進行企業(yè)的招聘、派遣、升遷和培訓工作。

　　BEC考試是1993年由教育部考試中心和英國劍橋大學考試委員會合作開發(fā)的，被歐洲乃至全球眾多教育機構(gòu)、企業(yè)認可，將其作為入學考試或錄用的英語語言水平要求。例如英國超過60所大學承認BEC高級證書作為工商管理(MBA)課程的語言能力要求;但由于BEC立足于中、高等英語教育，更趨理論性而非企業(yè)人力資源管理注重的職場實用性，并且BEC考試對每個等級的解釋偏重于商業(yè)環(huán)境的專業(yè)詞匯，與如何滿足真實工作需求有一定距離，因此用BEC成績招聘的企業(yè)具有特定性，且企業(yè)數(shù)量有限。

　　博思考試雖然也能拉出一份長長的企業(yè)名單，但其認可度更多體現(xiàn)在中國政府方面，因為博思是由我國人事部人事考試中心推廣，因此，博思逐漸成為公務(wù)員選拔及評價的英語標準，其中上海、廣州等地還將博思證書作為重要的職業(yè)資格標準，取得博思證書可直接換取相應(yīng)的國家職業(yè)資格證書。但相比托業(yè)這種純職場英語，其適用范圍及功能性都相對受限。

　　總結(jié)

　　職場英語受眾群無非是大學畢業(yè)生和在職白領(lǐng)兩大群體，而英語培訓在強調(diào)考試培訓的同時更為看重能力的提升，這也正是受眾群體看重的關(guān)鍵。對比可見，托業(yè)在適用人群、考試難易度、企業(yè)認可度等方面是存在一定優(yōu)勢的。因而，如果是為求職升遷，托業(yè)正是您的第一選擇。

　　當然，職場英語的魅力在于職場英語知識與證書的雙重收獲，如果只有一紙空證而無運用能力，那么職場失意也是必然。

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